Резюме идентичност и колективна

Целта на това есе е да се анализира личността и колектива.
цели:
1. Провеждане на избора на литература по този въпрос.
2. За да се вземе предвид влиянието на колективната идентичност.






3. За да анализират формирането на лицето в екипа.
Предмет на изследване: анализ на индивида и колектива.
Обекти на проучване: личност и екип.
Спешната предмет се дължи на факта, че лицето в екипа се държи по отношение на други хора и на себе си. Идеален за учител изглежда ситуация, в която всеки ще бъде неговият ученик се показа като човек с твърди комунистически убеждения, е по отношение на себе си и другите принципни, честен, взискателен, дисциплиниран, може да защити добротата и активно да се мрази злото. Това е самата проява е възможно само в екип и само при условие, че учителят се отразява на всяко физическо лице, като не се забравя, че лицето живее в колективния дух, се схваща като ансамбъл от частици, според морални понятия, убеждения. идеали за живота на колектива.
Как да си направим този сложен процес на влияние върху отделния учител и персонала чрез екип на духовния живот на всеки ученик? Какви закони на формиране на активна проява на моралните сили на човека, които ние наричаме човешкото отношение към себе си, способността да се управляват сами? Каква трябва да бъде детегледачката всяка дума, той се приспособява към желаното настроение сложен музикален инструмент - екип?






За нас е твърдото убеждение, че най-добрите, най-сложните и най-обикновени неща въпросите на културата, педагогическа технология процес. Нека да размишлявам такова нещо като възпитателен ефект на учителя в екипа и на отделния човек. С него се сблъскваме всеки ден. Какво е влиянието на човека върху хората, на духовно единство, творчество, труд, интелектуална общност на физическите лица? Това влияние е немислимо без определен активно поведение на учениците към учителите. I, възпитател, човек трябва не само да се вземе предвид, че от страна на студентите да ме види има ли нещо общо с. Това не е достатъчно. Трябва да се създаде специален, пожела да колективното поведение на учениците като цяло за мен. Само когато учителят ще бъде в състояние да създаде необходимите за комплексен образователен процес, отношението на студентите към него, само тогава е възможно въздействие на неговата личност в екипа и в екипа на всеки човек.
.

Целта на това есе е направило анализ на индивида и колектива.
Бяхме реализирани следните задачи:
1. Провеждане на избора на литература по този въпрос.
2. За да се вземе предвид влиянието на колективната идентичност.
3. За да анализират формирането на лицето в екипа.
В заключение следва да се отбележи, че решаването на този или онзи проблем преподаване, учителят насърчава учениците към определена дейност или за да предотврати нежелани действия. За учениците започнаха да проявяват подходяща дейност, този ефект (външни стимули) трябва да се осъществява от тях, се трансформира в вътрешен стимул, в мотив дейност (вяра, желание, осъзнаване на необходимостта, лихви и др.) В процеса на обучение на широко, е заета от вътрешната обработка на отделните външни влияния.
Посредничество на външни влияния чрез вътрешните условия се случва по време на преки или косвени връзки с различни хора в системата на обществените отношения. С всички развития свят, реалността около дете влиза в безкраен брой връзки, всяка от които неизменно се развива, се преплита с други взаимоотношения, сложен физически и морално израстване на детето.