Мотивация за учене или защо едно дете не иска да учи
Мотивация ... Защо са по-голямата част от учениците не са мотивирани да научат? Не виждам смисъл? Не получавате възнаграждение? Трудно е да се учат и тъжен? Не всеки учител е в състояние да заинтригува? Не всеки родител е да се покорявам на перспективите?
Вероятно всички тези причини са мястото да бъде. Ето един поглед към следващата картина описва цикъл мотивация.
Ако има някаква нужда. е необходимо да се направи усилие. и дори много психологически стрес, че всичко се превръща в действие. не само остана в идеите и несъзнателните желания и действия, предприети след като лицето получава награда. И в резултат на това, че е доволен. След това идва нова потребност и цикълът се изви по нов начин.
А какво да кажем на изследването? възникне грешка в някакъв момент от цикъла? Може би дори и на земята, не е необходимо. И тогава какво сила, щам, проблеми, ако детето не иска да учи. Още повече, че, аз се уча, че е скучен, уморени да скърцане със зъби. В училище, неговите ежедневни 5-6 часа, за да карам на наказателното поле, той се ограничи, да направи ... Той се прибира у дома и ние сме тук, загрижени родители: "имаш днес", "Какво ви попита", "Хайде, шоу дневник? "
Каква мотивация за учене ... Тя ще има отрицателни стойности този много мотивация да не потъват.
До преди няколко години, първокласниците са мотивирани, те искаха да ходят на училище, нали знаеш, че студентът - това не е това, което някои нахакани detsadovets е стръмен и все повече и повече престижни, или нещо такова. Сега, дори и от шест години вече няма да има мотивацията за учене, тъй като те са на собствения си опит в подготвителни класове и групи, че нищо добро и да ги интересно в училище не се чака, а родителите. веднага след като става дума за училището и първи клас, станал напрегнат и нервен.
Родителите също могат да разберат на училището - това е за тях нов етап, нови разходи, нови проблеми, домашна работа, в края на краищата. Младите родители като по магия, в ерата на седем деца, са принудени да се завърнат в щастливи или много щастливо детство, и отново, и отново, за да си свършат работата, за да получава оценка, се изчервяват пред учител ...
Ние се интересуваме само от изучаване. Ако пет, честта и славата, просперитет в условията на сделката, но ако няма Записи твърда "двойка", тук, вместо внимателно и не натрапчиви да разследва причината за това, се попада в тираничен ступор започне истерия, фабрика, крещи , особено емоционално и да достигне до побой ... и разбира се, това само влошава ситуацията с мотивацията за учене!
И причината, поради която детето не иска да се научи на тегло - и бедни му здраве, и психологически комплекси и нездравословна връзка със съученици. учители ... И ние, го маловажни, истинските му мотиви, извършват "пророчески" мисли в далечината, пъстро боядисани от нашето въображение, представяйки нашите деца бездомни, престъпници и улични чистачи. Все пак, той е моят син, не е в състояние да реши прости уравнения, че го очаква в бъдеще?!
Що се отнася до бъдещето, тя е в по-ниските и средните класи са толкова отдалечени и определено не, че детето просто не е в състояние да се свърже с липсата на разбиране на проблемите в областта на математиката и бъдещето на отида в колеж, получаване на престижната професия, се превръща в кариера ...
Всичко това е ясно за нас, родителите, но е ясно, дали детето на нашата незряла личност? На каква възраст се формира от съзнателно понятие защо са ни нужни знания? Посещават училище често именителен, официално, защото всички ходят там и го обслужват навреме ... Точно като в затвора, е точната дума!
И понякога дори по-лошо, отнасяне на родители и учители, които искат да принудят бебето, методът на "моркова и пръчката". Все още можете да научите по инерция, че е възможно да надмине съученици, да не се разстрои родителите им, за да се постигне успех ... Това е рядко да се научат просто се чудех ...
И така, какво трябва да направят родителите? Изчакайте до тази мотивация е по чудо се появи една сутрин? Е, да се надяваме, най-малкото, наивно ...
За пример, как трябва родителите и учителите да правят, когато трябва да се реши конкретна задача:
И замени нашата външна мотивация, вътрешната безсмислен, е необходимо и може дълго трудно да я обработват. Когнитивна интереси, присъщ на детето първоначално, и ако той не е преминал крехката възраст от забрани и строги наказания в отговор на изследователските дейности на детето на детска градина, тя може да бъде една прекрасна помощ. Намерете нещо, че интересите на детето, да се разбърква, за да разкрие, да намерят допирни точки с тях, близките, както и за учебни предмети, които са в класната стая. Интереси на детето, на животните се износ в гората, закупуване на енциклопедии, свързват Discovery Channel, детето е луд по изкуство - романа в музей в гаража, до строителната площадка. Търсим къде и как той ще бъде в състояние да прилага знанията си, може да получи удовлетворение ...
Ако всички учебни предмети с глух (в резервоара), той остава да си спомни за извънкласни дейности, клубове, клубове, басейни ...
Но това не е най-важното, най-важното, че детето ви е най-малко някъде, нека един урок, макар и в една област, но влезе в положението на успех, победа. Победа над друга, победа над мързел. победа над трудностите. И това ще бъде първата стъпка към прераждане на интереси в новия мотивацията към знанието, което е от съществено значение за всички обучителни дейности.