Детето - невалидна
Откъс от книгата ми "Разговори с родители на слепи деца." Трябва да добавя, че е взел още 5 години, героят на тази книга - тотално сляпо дете сега се движи независимо от Петър, бягане, спортувате, да свири на синтезатор и рок група, не като чужденец и има успехи в работата си с жените.
Ти беше бебе, което го чака, и изведнъж ти кажа след известно време, "Вашето дете никога няма да види, той е сляп." Няколко прости думи да предизвикат пристъп на отчаяние, скръб, страх и тази на светлината избледнява пред очите ни. След известно време, когато дойдеш да, въпросите възникват: "Да вярваме или да не вярваме? Как да се повиши и образоват едно сляпо дете? Как ще се научи? Какво се случва, когато порасне? Как би могъл да живее самостоятелно. ". Всичко това, което преживях преди 20 години. Спомняйки си през последните няколко години, бих искал да споделя мислите си, за да ви помогне да намерите отговори на тези въпроси.
Днес, гледайки към сина си, енергично ходене до студентите в курсовете, гледане живеят слепи другарите си, определено мога да кажа, че родителите не могат само да намерят отговорите на тези въпроси, но за да го направят, това ще бъде тяхното дете, което по нареждане сляпа съдба, биха могли да живеят независим и пълноценен живот.
За да намерите отговор на въпроса: да вярваме или да не вярваме на това, което вашето дете ще бъде сляп, опитайте се да разберете какво слепота.
Нека се опитаме да си представим какво не трябва да се види. Ние си затваряме очите - и веднага изчезва всичко разнообразието от предмети, които ни заобикалят. Въпреки това, ние разбираме къде сме и с ясна визия за това място; ние знаем това, което имаме в ръка, които са заобиколени от предмети и хора. Със затворени очи или в тъмнина, ние можем да преминат запознат апартамента, да намерите желания обект на масата, в чантата, отвори шкафа и да получите желаното нещо, изсипете в чаша вода, отсече парче хляб. В този случай, може да има някои трудности: не може веднага да намерите това, което трябва, или можете да докоснете нещо, да падне или да се счупи. Но ако не побързаме, малко практика, дори тези проблеми могат да бъдат сведени до минимум. При звука на гласа на познат човек, когото ние не виждаме, за да се визуализира на неговия образ. Изслушване си мърка котки, лесен за запомняне грациозната й фигура, мека облегалка и остри нокти. От звука се определи вида на транспорта, минаваща от.
Как всичко това е възможно да се направи в абсолютна тъмнина или със затворени очи? Изображенията на околните предмети, хора, животни са с отпечатано в мозъка, и ние можем лесно да ги представим. Изображенията се формират в процеса на развитие на детето, въз основа на информация, получена от сетивата (зрение, слух, обоняние, допир). Или, че неизправност на някое от сетивата влошава, но това не нарушава възможността за формиране на правилен образ на заобикалящия ни свят.
Експерти твърдят, че светът "вижда" на мозъка и очите, със сложен и уникална структура, носи нареди приемане на светлинните вълни, за да се образува оптичен образ върху ретината и данните сигнали формация към мозъка. Способността да видите света в цялото си великолепие, не е вродена собственост на лицето. Бебето се ражда с "идеалния" око, зрителната острота е 0.03 и слабо развита комуникация между клетките на различни части на зрителната система. Едно дете през първата седмица от живота отличава само остри различия между светлина и сянка, и могат да възприемат ясни контури на разстояние от един метър. Най-бързият и основната фаза на развитие се случи през първата година от живота, но и да "виждат" детето се научи цялата детството и само 7 до 8 години визията отлежава и става почти същата като при възрастни. Повечето деца, които имат "дълбоки зрителни увреждания", визуалното възприятие също се развиват, но неговото качество и степен на развитие не достигат стандартите.
Зрящ човек, за пръв път в училището за слепи, е изненада, деца, които са "износени" от училището, играе футбол и тенис на маса, езда велосипеди и скейтбордове, пиеси и пея в хора, отидете на пътуванията на ски и туризъм, попадат и се карат. В тези училища се учат от редовната програма, въпреки че някои от децата за четене и писане използва специален релеф - точка шрифта Луи Брайл. През свободното си време, студенти от слепи училища посещават музеи и театри, участват в различни конкурси, изложби, състезания, и като цяло живеят като "нормални" ученици. Възрастните хора са добре, дори и елегантно облечени.
В разговор с учениците на слепия училището е разкрито, че те са добре запознат със събитията в страната и по света, знаят най-новите постижения на науката и технологиите, ползват компютри и интернет, активно обсъждане на игра на футбол или хокей екипи са добре запознати с поп звезди. Училища за слепи са различни от обикновените училища, най-вече от наличието на училище-интернат, малки групи (8 -. 16 души), както и на факта, че те се учат една година по-дълго. Учениците слепи, са склонни да бъдат по-добре прочетете и да б? Lshy от тяхната зрящи връстници, багаж общи познания.
От сто души записани в училища за слепи деца, 3 - 4, детето, че не вижда (напълно слепи), 5-6 деца отличават светлина - тъмно (има светлина възприятие), докато други имат остатъчно зрение: един за всички околни обекти като в гъста мъгла - това е само контурите, но не и различими части; други виждат като че ли през малък отвор непрозрачни очила; другите не виждат нищо пред него, но виждат с крайчеца на окото си; Четвъртият трудно да разберат в ярка светлина, и така нататък.
Но ако детето се е научило да използва остатъчната тяхната визия, тя ще се ориентира в околната среда, се грижат за себе си, успех в училище, в спорта.
Много от тези, които не разполагат с значителни анатомични изменения в очите, за повечето хора - деца, без никакви "функции". Само роднини и приятели знаят, че тези деца - инвалиди по зрение. Да, тези деца не могат напълно да възприемат блясъка и разнообразието на света на светлината и цветовете, те не могат да ви намерят в няколко стъпки, ако си мълчим, да четат обикновени вестници и списания, те ще се нуждаят от помощник, те не могат да карам кола, но бих не аз ги наричам сляп. Нищо чудно, че през последните години за тези хора все по-често, определението - ". Слабовиждащи хора"
Как напълно слепи или частично незрящи дете се научава да "виждат" света около нас, зависи не само от степента на унищожаване на голяма част от това как тя ще помогне на родители, учители, лекари.
Тя може да бъде погрешно лекар, удостоверяващ, че детето ще бъде сляп?
Симптомите на дълбоко нарушено зрение са идентифицирани, като правило, в родилното отделение или в клиниката в първите месеци от живота. Но нито в болницата, нито регионалните детската клиника по време на този период от живота не е възможно да се определи точно степента на увреждане на зрението: - детето е все още много малък. Затова твърдението на родилните отделения и клиники на персонала, че "Вашето дете ще бъде сляп" не може да се приема като абсолютна истина, но трябва да го слушате. Описание на редица заболявания, които от ранна детска възраст може да доведе до рязък спад в зрението, включително слепота, е даден в допълнение 1.
Какво да се прави? Трябва да намерим лекари офталмолози, които са ангажирани в дълбока зрителни увреждания. За да направите това възможно най-рано, за да се хареса на главния Детски офталмолог във вашия район. Тя ще ви помогне да намерите правилния лекар, или да получите указания за водещите очни клиники в България.
И най-важното, не се паникьосвайте и за една стара дама, който знае как да започнат да говорят очи изглеждат. Основното нещо - не губи време. За развитието на първата година от живота на детето е много важно, и ако през тази година детските очи "не работи", тоест, не е осигурил образуване на оптично изображение на ретината на очите и предава информация за него до мозъка, детето наистина никога няма да види. Причината е, че още от първите дни на живота на детето под влияние на оптичния образ върху ретината започне активно да развиват връзките между клетките на всички части на зрителната система. Но ако този процес е прекъснат по някаква причина, а очите не подава сигнал към мозъка, връзките между клетките не се развиват. Няма сигнал е особено вредно за зрителната кора - мозъка, разположен в задната част на главата. Според местни и чуждестранни изследователи, да забави развитието на зрителната кора в първата година от живота води до своята изостаналост, което не може да се отстранява през следващите години.
Навременно достъп до специалисти ще ви помогне да разберете естеството на увреждането, способността да се вземе решение за лечение и борбата срещу слепота, ако тя заплашва вашето дете. Но е необходимо да се обърне внимание на следното много важно факт: ако детето Ви има зрителни увреждания в допълнение към други функционални нарушения на централната нервна система, като например енцефалопатия [1]. церебрална парализа (CP) [2]. е необходимо да се започне да се занимава с тези мозъчни разстройства. На практика това не винаги имат възможност едновременно лечение на зрителни и неврологични заболявания на детето, така че родителите трябва да изберат кое е най-"лошия" визия на "добра" главата или обратното.
От личен опит знам, колко трудно е да се реши. Син е роден два месеца преждевременно и в нашата къща се появи в ерата на три месеца след като е бил в болница за недоносени бебета. Епикриза получена на освобождаване от отговорност, не ни предупреди. Термини като енцефалопатия, очите, не каза нищо за нас, и се възприема като информация, специализирани клиники един. При освобождаване, бяхме посъветвани да дойде за един месец с детето за изследване и консултиране в неговото развитие.
Едно дете в своето развитие изостава връстници. Лек, слаба физическа активност, скитащи очите (нистагъм), това не е нормална реакция на допир, ние не бяхме много разтревожени - защото бебето е преждевременно, а дори и след три месеца в болница. С течение на времето всичко ще бъде, ние решихме. Първият месец е преминал, както във всяка едно семейство с дете. До края на месеца е реакция на проблеми Максим при ярка светлина - той погледна към вечерното слънце, не zazhmurivayas. Офталмолог местните детски клиники казват нищо разбираем не можеше. Бяхме притеснени. Спомних си за поканата за съгласуване. Трябва да призная, че единствената грижа за мнението ни накара да отида за консултация.
Консултативният дошли доведе водещ специалист болница, д-р Х. По време на консултацията стана ясно, че синът на заплахата от церебрална парализа. Какво е това и как да го заплашва детето, бяхме неясно. Се страхува от думата - парализа, но е по-лошо, отколкото загуба на зрението. След слушане на нашите съмнения, лекарят отново разгледа внимателно сина си и се съгласи с нашите опасения за изгледа. Той препоръчва да се обърнат за помощ. Най-накрая той каза: "Не забравяйте, че младите хора могат да живеят без поглед и, освен това, за щастие, но ако не се спре развитието на детска церебрална парализа, детето ви ще бъде нещастна завинаги. Така че каквото и да не кажа, офталмолог, чиято основна задача е да се премахне заплахата от церебрална парализа. " След това за кратко очертаване какво церебрална парализа, даде посока на лечение в детска неврологична болница. Няма да описвам нашето състояние след тази консултация.
Отне повече от една седмица, преди да започнем да правите нищо. Две седмици по-късно, бяха на прием при офталмолог препоръчват д-р Х. Притеснения относно мнението потвърдени, а в най-лошия случай - заплахата от пълна слепота. Предварителната диагноза - ретинопатия при недоносени (ROP). Първият импулс - "Докторе, така че нека лечение" И отговори: "Смятате ли, д-р X че препоръчате? Така че го направи - на мозъка, без очи ще струва, но без мозъчни очи - не .... Sight Нека по-късно. "
Къщи съмняват отново: какво, ако може да се формира грешка, как може да разчита на зрението син ще живее, а не дали искат да се сложи на дете експеримента, и т.н. и т.н. Той решил да се занимава с тези въпроси. Започнах да търся за литература. Нищо не намери за ретинопатия при недоносени, но намерих няколко книги, посветени на детска церебрална парализа. Те обсъдиха и някои от въпросите, свързани с визия. Въпреки факта, че текстът е много трудно да се даде, той започна да разбира истината от лекарите, и най-важното е да разбере, че не може да загуби време. Заболявания на централната нервна система води до влошаване на обработката и смилането на информацията, постъпваща в мозъка, а именно да умствена изостаналост или умствена изостаналост, както и нарушения на сетивните системи (зрение, слух) водят само до намаляване на информацията, получена от мозъка. За да се справят с по-голямата част на заболявания на централната нервна система най-лесно през първия половин година от живота (Колкото по-скоро, толкова по-добре.), Както и липсата на информационен поток може да се компенсира по време на отглеждането и възпитанието на детето.
През първата година - половината от мозъка е много пластмаса. В резултат на въздействието на външни фактори, е активното образуването на връзки между невроните, и когато насочена стимулиране възстановен комуникация загуби поради заболяване, настъпили по време на раждане или болест на първите дни (седмици) възраст. През следващите години, е възможно, нещо, за да се подобри, влак, да ускори или забави развитието на отговор на мозъка на външни стимули, но рязко спада възможност да възстановите загубени връзки между невроните.
За да се запознаете с литературата на разбирането на това, което се е случило, оценка и вземане на решение отне около три месеца - 1/4 години от живота на бебето. Като е взела решение, ние ще използваме всички възможни набор от инструменти, за да се справят с церебрална парализа: болница, активен масаж и специални упражнения у дома, клиника и др След първия курс на лечение в болница в седем месечен син намалена конвулсивно готовност, подобрен отговор на пипане, е имало реакция на звуците. Два месеца на обучение у дома за 1,5 - 2,5 часа, два пъти на ден, както и за 10 месеца, той седеше. Отново, курс на лечение в болница - лекарите изненадани от динамиката на развитие. След около една година, Макс се изправя на крака, а след това започва да ходи, говори думи. От две години той говори. За три години, диагнозата - заплахата от церебрална парализа е направено.
В интервалите между лечения, посетете офталмолог - техните прогнози не са обнадеждаващи. Спонтанно развитие на ROP е състояла през първата - третия месец от живота, но да се започне лечение не е било възможно поради лоши неврологични и физическо състояние на детето. Още в 5-навършването на 6 месеца Максим ретината на двете очи е почти напълно повредена. В три и половина години е окончателна диагноза - рН 5 градуса.
Отне повече от 10 години, когато отново се срещна с д-р Х, като показа на ново оборудване за интензивна грижа за недоносени деца. Над една чаша чай, аз му напомняше за първата ни среща и разказа за неговите последици. Д-р X заяви: "Спомням си, детето си, че това е лош случай. Щастлив съм за това, което сте намерили сили да мине през Препоръчителната и е уверен в бъдещия успех. "
Решаването на дилемата "да се вярва - не вярвам", и размишлявайки посланието на "лошия" здравословното състояние на детето си, че е необходимо ясно да се разбере, че само от родителите си, зависи от избора на посоката на медицинска рехабилитация на детето и навременността на неговото начало.
[1] енцефалопатия (от гръцки. Enképhalos - мозъка и ... патос - страдание, болест) - microfocal дифузно увреждане на мозъка, причинено от дистрофията на различни заболявания и патологични състояния. (ВМЕ)
[2] церебрална парализа (лат главния мозък -. Мозъкът и парализа от гръцки - удар) - загуба на двигателни функции на отсъствието или намаляването на мускулната сила в резултат на патологични процеси в мозъка (TSB)