Образователни дейности на човешки емоции
Цел: да се актуализира емоционалното преживяване на децата и да се въведе понятието "култура на емоции."
- запознае студентите с човешки емоции;
- преподават умения за идентифициране на емоционални състояния на други хора на мимиките и жестовете;
- научи поведение умения в емоционални ситуации;
- формиране на умения за подравняване приятелски взаимоотношения с другите.
- визуални материали (снимки, емоции и жестове, с ябълково дърво);
- дъска със задачите;
- Power Point презентация.
I. Организационни въпроси. Проверка на готовността на учениците за урока. Въведение в новата тема.
Уч-л: Здравейте, темата на днешния урок "човешки емоции. Културата на емоции и чувства. " Днес в клас ще разгледаме концепциите за емоции и чувства, които са емоции у хората,
Open лаптоп, запишете номера и темата на урока.
II. Проучването на нова тема.
1). Работа с понятията емоции и чувства.
Уч-л: Момчета, какво смятате, че такива емоции на лицето?
(Учениците изразяват своето мнение)
Уч-л: Смятате ли, че тези чувства?
(Учениците изразяват своето мнение)
Браво! Нека да напишете: емоция - кратък духовни преживявания, чувства - това е дълъг духовни преживявания.
Кой може да даде пример за това как ние изразяваме нашите емоции и чувства?
(Имам лош клас с опит негодувание, гняв - емоции, през целия ден беше разстроен, напрегната - чувство).
2). Познаването на основните човешки емоции.
Уч-л: Сега ще разгледаме основните човешки емоции, тези емоции, които изпитваме много често и по-често, отколкото други. Аз ще ви покажа снимките, трябва да се разбере за коя емоция е изобразен на тях.
(Предположения и пишат на емоциите: радост, гняв, тъга, тъга, вина, отвращение).
Уч-л: Момчета, какво мислиш, с помощта на което едно лице изразява емоциите си? Откъде да знаем, че едно лице, или че емоция? Нека да погледнем картината и се опита да отгатне.
(Учениците изразяват своето мнение)
Уч-л: този изражението на лицето и жестове. Изражението на лицето - израз на лицето ни, както и жестове - е позицията на нашите ръце, тяло.
Моля, пишете в тетрадка: лицето изразява емоции чрез изражения на лицето и жестове.
III. Консолидация и валидиране на придобитите знания.
1). упражнение за обучение в стрес облекчение в отговора и работата в кръга "бяха заменени тези, които ..."
Уч-л: Предлагам ви да вземе писалката и да седне в кръг.
Първо, нека да играе играта, наречена "обърната, тези, които ..." Един от вас ще бъде водещ, той трябва да каже тези думи: "В кръга Обичам всички, но най-вече тези, които ... обича сладолед ...", тези ученици, които обичат сладолед трябва да бъдат заменени.
2). Работата по дъската и върху отделни листове (фиксиране емоции имена, разбиране на емоционалното състояние на изражението на лицето и жестове).
Уч-л: Момчета, ще научат за изразяването на емоции чрез изражения на лицето и жестове. Нека да се провери колко добре си спомняте емоциите и да ги разбере. Сега всеки един от вас ще работи на отделните листове. Двама студенти, работещи на борда. Вашата задача е да се свърже чертежите и съответните имена.
Да видим дали правилно сте изпълнение на задачата.
3). Релаксация, с цел мускулна и емоционална релаксация.
Уч-л: Предлагам ви да си починете. (Звучи релаксираща музика).
Седнете удобно. Затворете очи и си представете, че виждате на тропически остров, магическа гора. Тя може да бъде място, което някога посетил, вижда на снимката, или който и да е съставен от вашето въображение. Вие сте единственият човек, на това място. Вие сте заобиколени от растения, дървета, цветя, животни,
птици. Какво звуци чуваш ли, какво мирише
чувстваш? Виждате ли чист плаж и вода. Какво е времето в гората? Носете със себе си едно прекрасно чувство, че просто опит. Можете да се върнете към тях по всяко време.
Уч-л: Кажи ми, какви емоции и чувства сте имали?
(Учениците са изразени в кръг).
4). Познаването на понятието "култура на чувствата и емоциите си."
Уч-л: Днес в клас ще говорим за културата на емоции и чувства. И ние ще се научите да управлявате своите емоции и чувства, т.е. култивира емоционална култура.
- Какво е култура?
На учениците да: да изразяват мнението си.
Уч-л: Култура - функции и правила на поведение в обществото.
- Както можете да си представите, какво култура на емоции и чувства?
На учениците да: да изразяват мнението си.
Уч-л: културата на чувствата и емоциите - способността да се положително, е правилно и без конфликт за решаване на техните емоционални проблеми.
5). Упражнение "Дейзи", за справяне с емоционални проблеми, да погледнете друг възможен различен начин за решаване на проблема.
Уч-л: Сега ще видим как може да се реши емоционалните си проблеми. Аз ви каня да упражнява "Дейзи", всяка маргаритка венчелистчета е ситуация, която трябва да се чете, да се каже какво емоция ще изпитате като културен за разрешаване на тази ситуация.
Всички работят по двойки, а след няколко прочита на ситуацията, заяви, че решението му. Другите ученици слушат внимателно, а също така предлага свое собствено решение (изразена в кръг).
1). Упражнение "Дървото настроение" за целите на размисъл.
Уч-л: Моля ви да виси на "настроение Tree" ябълката, която отразява на настроението ви в края на урока.
Червена ябълка - много добро настроение.
Жълт ябълка - добро настроение.
Зелена ябълка - тъжно настроение.
Уч-л: Нека да обобщим. Какви емоции ви посрещне?
Учениците на: Списъци на емоциите.
Уч-л: Каква е културата на поведение? Културата на емоции и чувства?
Учениците на: наречени концепцията.
Уч-л: В следващия урок ще се запознаете с методите за регулиране на техните емоции и чувства.