Какво трябва да знаете родители на незрящи деца

• Интензивна физическа и гласова връзка. Blind дете в много по-голяма степен, отколкото зрящи деца, зависи от телесни и гласови контакт с родителите. А незрящи дете може бързо да се уверите, че майка му наблизо, дори и да мълчи. Blind дете вярва, че майката не е така, ако не се чувствате или да я чуе. Близостта до запознат лицето е от първостепенно значение за малко дете в процеса на създаване на силна емоционална връзка с него. Ето защо, родителите на незрящи деца, трябва да се грижи за телесния контакт с детето и постоянно говорят с тях, за да децата имаха чувство за сигурност и безопасност.
• Известие. Зрящи хора никога не трябва да приемат ръка сляп детето, които му давали нищо в ръката или поставят в устата си без предупреждение. Всеки може да си представи какво би било, ако той си затваря очите и някой го докосва. Повечето в тази ситуация уплашен. Същото нещо се случва с едно сляпо дете. Без предварително предупреждение, слепи деца често се страхуват, и като резултат може да се задейства, като реакция на отхвърляне на физически контакт. Сигналът може да се случи по различни начини: под формата на лечение, шумолене или други звуци, като се обръща към детето, разклащане на бутилката преди зърното докосне устата си, и т.н. Важно е, че детето е наясно с факта, че сега е нещо ще се случи.

посока страна на задната част. посока ръка на гърба е важно, особено когато преподавам тези дейности, които са направени от ръце, например, при завъртане на органи е дръжката, отворете го и яде с лъжица. Тази техника е добре, защото в този случай ръката на изучаващите на деца и възрастни се движат в същата посока. Същият принцип се прилага и в демонстрацията на движенията на тялото: възрастният прави това или онова движение по дължината на гърба с детето.

В нашия опит, посоката на ръцете зад себе си не доказва с всички деца. Това е особено вярно за децата в първата година от живота, но случаите на съпротива срещнали такъв прием и през втората година. Само по-големите деца да вземат тази форма на контрол на движенията им. Забелязвайки устойчивост на детето към задната страна, ние се опитахме да го науча нежно подходящи умения чрез докосване на върховете на пръстите си.

• Звук и изразиха подкрепа за всички действия. Аудио и - ако децата са малко по-големи - вербална подкрепа за всички съвместни дейности на родителите и техните слепи деца е много важно. Точно както зрящи се насърчават децата да направят нещо с помощта на шоуто, мимиките и жестовете, могат да бъдат мотивирани да направите гласа на незрящи деца, техните играчки. Детски песни, детски стихчета, или прости звуци може да събуди интерес в едно сляпо дете да участва в играта.
• Правилното име на обектите и детето deystviy.Slepomu-трудно, отколкото с нормално зрение да възприема, да сравните и разграничаване на обекти от заобикалящия ни свят. Ето защо е важно да се прави разлика и се отнасят до тези теми. Например, едно сляпо дете от самото начало трябва да знаете, че колите играчки, пълнени играчки, представляващи животни, са нереални обекти.

Същото важи и за описанието на събитието. От слепите не може да види бебето, майка ми приготвя храна или работи на леглото трябва да обясни тези действия на достъпни детски език. За да се получи ясна картина на това, което се случва около детето, не е достатъчно, за да чуе. Деяния, извършени на детето и трябва да бъдат придружени от обяснения.

• Образование търсене и бране на обекти. Деца, лишени точка, няма мотивация да търси и повдигане от пода падналата играчка. Зрящи деца виждат хора и предмети от разстояние. Тези предмети и хора привличат вниманието им, искам ги да се разбере. Благодарение на координацията на движението на ръцете и намалено зрение на бебето в рамките на няколко месеца може целенасочено и уверено да отнеме до една или друга тема.

При липса на този процес е трудно, и сляпо дете трябва да се направи много повече усилия, за да се получи около едни и същи резултати. Благодарение на системно обучение в търсене и вдигане на сляпо дете също могат да се научат да гледат за тези неща и тези хора, той чува. Преди да си овладял напълно това умение, той трябва да мине през няколко подготвителни стъпки.

Първоначално сляпо дете отнема само тези елементи, които са пряко свързани с нея, независимо дали това е ръката, рамото, гърдите или носа. За "обучение", за да използвате предмети дават звук, например, тракане или куб с камбана. Детето трябва да се научи да се свърже в съзнанието им, предмет, който е в ръката си с звук, който го произвежда. Ако зрящ детето се научава да се справи с видим обект (координация око и ръка), трябва да се обучават сляпо лечение с познатия звучене или zamolknuvshim обект (координационни уши и ръце).

Така че, за да се научи да приема нещата, сляпо дете, трябва да вземете връзката между осезанието и слуха начин.

През втората половина на живота си сляп бебето започне да приема тези субекти, които са имали по време на вдигнеш и задръжте пред него, които правят определен звук и същи предмети. Така детето разбира, че това се отнася до звука на темата, която току-що бе проведена в ръцете му. Образуване на такава възможност е важна стъпка в развитието на слепи деца.

След едно сляпо дете е придобил това умение, трябва да се наблюдава дали той ще поеме ръката звучене обекта, като патица-пищялка, която все още не е проведена. Ако успее - това означава, че той е достигнал още един крайъгълен камък в развитието му. Достатъчно слухово възприятие, бебето посегна на обекта. Слепи деца да придобият това умение в края на първото - началото на втората година от живота.

Когато детето е в състояние да се съсредоточи върху слушане, можете да стъпка по стъпка, за да усложни задачата, като например отпадане играчка в краката му, където той вече няма да публикува всички звуци, или поддържат звучене обект на негова страна.

Тези примери, които искаме да покажем как да трябва да упражняват постепенно, но систематично уменията на незрящи деца в намирането и бране на обекти. Кристин първоначално също имаше големи трудности в този случай. Но в края на първата година от живота, в повечето случаи е възможно да се окажете обект, който пада от ръката й.

• Развитието на мобилността на тялото. Слепи малки деца често замразени в една и съща позиция на тялото, с разпоредбите на обхвата е много ограничен. Те нямат стимул да се превърне около оста си, се преобърне от стомаха да направите резервно копие или постно напред. Зрящи детето придобива тази способност, доближавайки темите го интересува. Още по време на живота си, за вторите шест месеца на зрящ детето започва да пълзи по корем, получаване на четири крака и най-накрая да ходи. Деца, лишени от този естествен процес, развитие се разбиват, така че трябва да се стимулира, като играят упражнения.