Как да се повиши мотивацията на детето да се научи полезна sovetyenglishlittle
мотивацията Терминът често причина може да се намери в контекста на липсата му да извършва всякаква дейност. Но ако възрастните е съвсем проста: в края на краищата, в продължение на много години и учи, а дори и най-добрата работа може понякога досадно - защо не иска да се учи от едно дете, което влезе скоро в училището и вчера просто се изгаря от това желание, е необходимо да се разбере, ,
Говорете за видовете мотивация
Сигурен съм, че много хора ще бъде в състояние да си представим ситуация, в която детето се сърце отпечатъци върху парче хартия кръгове и пръчки, след което гордо показва възрастни очакват одобрение от правния отдел. Често, обаче, вместо похвала бебе, възрастни противно посочат си всички присъстващи в дефектите.
Разбира се, в този случай, може да се разбира и родители, защото може би те се страхуват от допълнително похвала разглезено дете и да се развиват в него способността да самокритика.
Въпреки това е целесъобразно да се обмисли дали имат желание следващия път дете за изпълнение на задача със същия ентусиазъм и старание? Вероятно не, защото троха е направил за себе си един прост извод: не искат да си вършат работата възможно най-добре - просто достатъчно, за да се опита да избегне това гафове, които, разбира се, сериозно намалява когнитивната интерес.
Този тип мотивация децата да учат се нарича "мотивацията за избягване на провал." И като цяло, в структурата на мотивация, тя играе важна роля - умерено усилие и старание се ценят в много области е доста висока, но за съжаление, този вид мотивация не насърчава развитието на инициатива и творчество.
много от днешните деца първоначално не искаше да ходи на училище, а до края на първите деца клас, дори и значителен процент от тези, които все още имаше голямо желание бързо да започне да се учи, не иска да се проучи по-задълбочено.
Общата структура секретират също мотивация мотивация да се постигне успех. В този случай, детето ще са склонни да си свършат работата възможно най-добре за себе си.
Как да направите така, че дори и с по-младото училищна възраст детето е присъствал мотивация за постигане на успех? Имате ли нужда от постоянно само да го хвалят? Разбира се, не, критиката винаги трябва да присъства в образование и обучение. Друг въпрос - формата, в която тази критика ще бъде представен на хлапето.
За да направите това, ние трябва да помним, че в структурата на мотивация психолози все още излъчват така наречените вътрешни и външни форми на него:
- Вътрешна мотивация, както подсказва името, е този, който избутва лицето, сякаш отвътре да изпълнява определени действия. Тя е тази мотивация Има една поговорка "лов на горите плен", "готов да премести планини", и т.н. Оказва се, когато човек е толкова страстен за някои нещо, което наистина понякога забравя всичко, върши работата.
- Външна мотивация често играе важна роля в живота на един възрастен. Това мотиви: да печелят пари, за да си купи нова рокля или нова кола, отидете в престижен университет, за да се получи желаната позиция. В живота на бебето такива мотиви могат да бъдат: получаване на висока оценка за да купуват ролкови кънки, или обратното - не се скарали за ниска.
Разбира се, ние трябва да кажа веднага, че всички тези видове мотивация при деца е трудно, ако не и невъзможно да се противопоставят един на друг в чист вид. В крайна сметка, интерес към детето на училище, или която и да е конкретен обект (например за рисуване) може да бъде искрен и директен, но в същото време ще бъде приятен за него, когато той чува похвала или получава някаква друга награда за извършената работа.
В същото време все още определено трябва да се помни, че в случая на деца от предучилищна и ранна училищна възраст решаваща роля прави точно вътрешната мотивация се дължи на факта, че те са все още слабо формира абстрактно логическо мислене, и това е трудно да се предвидят последиците от своите действия, настояще и планират бъдещата си живот. Но от друга страна, те могат да бъдат сериозно и постоянно се интересуват от нещо, че те харесва.
Известен психолог S. L. Rubinshteyn и LS Виготски многократно обръща внимание на факта, че малките деца първото привлечени не правилното интерес към знанието, както и способността да се потопите в нова дейност за тях и да се чувстват тяхната независимост в обучението в училище.
Въпреки това, той е на възрастните може и трябва да трансформират тези мотиви в интерес на обучение в училище. И всъщност, за да мотивира образованието на детето, е необходимо само да се направи известно усилие от страна на родители и учители.
ние използваме похвала
Поради психологически и физиологични характеристики на начално училище учениците просто не може да се съсредоточи върху всяка дейност на повече от 10-15 минути. И най-вече, че не е необходимо да се обвиняват детето за работа зле направено, ако той е зле или уморен.
В същото време, ако детето е наистина в състояние да вземе решение за себе си, или един пример за успешно съчетават цветове и елементи на собствения си фигура, не се колебайте да го хвалят. Тя не трябва просто да каже: "Вие сте прави добре! Всичко е наред! ", Но се опитват да говорим за конкретни постижения на детето.
Така например, по отношение на похвала може да звучи на английски език, както следва: "Сега ли, че новите чужди думи и може да бъде едно изречение. Така че, ако се срещне с момче или момиче от друга държава, той вече е в състояние да говоря с тях на английски език! ". Това ще се формира не само мотивацията за постигане на високи академични постижения, но и самочувствието бебе.
Дайте работа по интересен начин
В първичните учебниците не са напразно, много от задачите са представени в достъпна форма за детето. Например, като се има предвид факта, че при деца от началното училище е все още до голяма степен развита способност пространствена визуализация, от тях се иска не само да се направят някои упражнения, и да намерят снимки на плодове или точки, за да завърши на фантастичен характер.
В допълнение, дейността, например на английски, може да варира в начина:
- Използвайте любимите си анимационни герои (прасе споделя,, натруфен човек, Даша-Pathfinder) на деца "помогна" да изпълняват конкретна задача. Така че, ако децата са вече запознати с историята на натруфен човек, можете да им кажа, че всеки научава английската дума (или тема) ще помогне на характера, за да намерите пътя си обратно вкъщи, направи на голям лист хартия, къща и път, а след това с всяка изпълнена задача преместите картон фигура на малък човек е все по-близо и по-близо до дома си.
- За да се получи добро решение в памет думите на един от стойността, за да предложи на детето да играе една от игрите с карти, които показват точните думи, например, това може да е играта излишната (Намери излишно).
- Много детски стихчета и кратки стихотворения на английски език ще помогне на вашето дете бързо и лесно запомня думите на части теми цветове, домашни любимци, или тялото.
По този начин, като се вземат предвид нуждите и вътрешни мотивацията трохите, ние ще укрепи неговата мотивация за обучението като цяло.
Ние се комбинират различни видове дейности
В реалния живот, всички дейности, свързани помежду си по някакъв начин, така че защо да не използват един и същ интегрираният подход в обучението:
- например, детето обича да рисува, приложения и различни занаяти - добре! - нека детето чертае дъга на фигурата си, и тя ще бъде отлична възможност да се повтаря цветовете на английски език;
- Децата обичат да пеят и танцуват - ние редовно правя упражнения или fizkultminutku избухна в аплодисменти, английски песни Head, раменете, коленете и краката и повторете в една и съща част на тялото и движението на английски език;
- тялото на детето изпитва невероятна търсенето на двигателната активност - и за които можете да използвате в клас мобилни игри, благодарение на които можете да се възпроизвеждат голям брой изисква английски речник.
Най-общо, методът на интегриране на различните дейности и желанието да се развие интерес на детето в обучението, всъщност, представлява същността на различни съвременни модерни техники.
По този начин, като основният принцип на Waldorf образование - е да се постигне баланс между три различни области на живота: физическа активност, емоционалната сфера и мислене.
Добре известен педагог Мария Монтесори в техниката си отдели значително внимание на въпросите за самостоятелно развитие и обучение на детето, включително формирането на мотивация за постигане на успех.
Задаването на въпроси за това, как да се поставят интереса на детето и обучението в училище, и на учителите, и родителите трябва да се помни, че основното училище - това е труден период на преход от игри на образователна дейност за всяко дете.
Някой ще бъде в състояние да се адаптират бързо, и някой може да се наложи по-дълъг период, за да го направят. Следователно, основното правило е - бъдете търпеливи, докато се опитва да разработи вътрешна мотивация и интерес към ученето на детето.