Есе, което науката е основните характеристики и различия от други клонове на културата - на брега на резюмета,
3.1 Характеристики на научната дейност
Темата на моята работа: "Какво е наука? Основните му характеристики и разлики от други клонове на културата ".
В момента в света има постоянни промени в стратегии и техники, както и проблемите на това проучване все още има действителен характер, така че аз избрах тази тема и с интерес е направен преглед на научна и методическа литература.
1.1 Какво е наука?
2.2 науката, в резултат на
В този смисъл, науката се определя като система от надеждни познания за природата, човекът и обществото. Важно е да се подчертае в това определение са две важни функции: - науката се разглежда като взаимосвързани набор от знания за всички е известно, че човечеството въпроси дата и отговаря на изискванията на пълнота и последователност - това е само определени знания - за разлика от домашното, всеки ден познаване на всеки човек. Трябва да се отбележи следните характеристики на науката, в резултат на:
1. Кумулативната характер на развитието на научното познание - обемът на научните познания се удвоява на всеки десет години.
3. Във връзка с практиката на науката като система от знания има следните функции:
• описателен - събиране и натрупване на данни, факти. С тази функция започва всяка наука, тъй като тя може да се основава само на голямо количество фактически материал. Например, научна химия може да се появи само когато неговите предшественици - алхимиците има натрупан богат фактически материал за химичните свойства на различни вещества;
• обяснителна - обяснение на явленията и процесите на своите вътрешни механизми;
• обобщаване - формулирането на закони и закономерности, систематизиране и включва множество коренно различни явления и факти. Като класически пример за класификация видове на Линей, еволюционната теория на Дарвин или една и съща периодичен закон на DI Менделеев;
• Predictive - научни знания може предварително да се предскаже по-рано неизвестни процеси и явления. Например, "на върха на писалката" са били извършени от откриването на планетата Уран, Нептун, Плутон, с точност до секунда, астрономите могат да изчислят сблъсък на Земята с комета и др.;
• предписания или нормативен, - научни знания може, например, оптимално подравняване държавните стандарти за някои продукти или технологии, които са необходими за извършване на работа, училище и т.н.
2.3 науката като процес (научна активност)
Освен това, ако съветник, учител, насоки съветник на е към работата си вземат предвид едновременно и изчерпателно на всички аспекти на учебния процес, без да дава значително предимство пред всяко едно от тях, изследователят в сила необходимите разделението на труда в областта на науката се интересува, като правило, дълбоко проучване, само една страна на учебния процес, като самообучаващи или култура на педагогическия диалог на учителя.
Наука знанието е резултат от процес,
3.1 Характеристики на научната дейност
Особености на отделните изследователски дейности
1. Ясно дефиниране и ограничаване на целта на научната работа. Учен не могат да се ангажират с "обща наука", дори не могат да се справят с психологията на "по принцип", и трябва да се изолират по ясен и тесен фокус на работа, за да се постави конкретна цел и впоследствие отиде да го постигне.
2. Научният труд се основава "върху раменете на предшествениците си." Преди да се впусне в всяка научна работа върху един проблем, е необходимо да се проучи в научната литература всичко, което е било направено от предшествениците в тази област. Трябва да се подчертае, тъй като това е често в образователните институции да започнат да "експериментира", а не като разгледа научната литература по проблема за "експеримент", и по този начин често "преоткрива колелото".
3. Ученият трябва да овладеят научна терминология и стриктно да се изгради своя концептуален апарат. Това не е просто как да пишат комплекс "научен" език, като е допуснал грешка, често се смята за начинаещите изследователи. Предимството на този учен е, че той пише и говори за най-трудните неща в прост език. Дело в другата. Изследователят трябва да се направи ясно разграничение между домакинството и на езика на науката. А разлика е, че в говоримия език не разполага с конкретни изисквания за точността на използваната терминология. И ако кажем, например, за обучение, за развитие на Съвета на учителите, цялата публика ще разберете от тези условия за един и същ. Въпреки това, веднага след като започнат да говорят за същите тези понятия в научен език, това веднага поставя въпроса: "В какъв смисъл се използват тези понятия?"
В научната психологическа и педагогическа книжнина, концепцията, като "обучение" се използва в най-малко шест различни значения, "Образование" - в пет, "развитие" - в седем.
Характеристики на колективното научна дейност
1. Плурализмът на научно становище. Тъй като всяка научна работа е творчески процес, важно е, че този процес не е бил "zareglamentirovan". Всеки изследовател има право на своето мнение, което със сигурност трябва да се спазва.
2. Комуникация в областта на науката. Всяко проучване може да се извършва само в общността на учените - всеки изследовател, дори и най-опитна, винаги трябва да води преговори и да обсъди с колегите си идеи, получени на фактите, и т.н. - за да се избегнат грешки и неточности. Друго условие на научната комуникация за всеки изследовател е неговата комуникация с всички колеги, които работят в областта на науката - чрез специално организирани научни и практически конференции, семинари (директна комуникация) и чрез научната литература - статии в списания, антологии, книги ( медиирано съобщение).
България може да има достойно бъдеще за опазването и развитието на образованието и създаването на нови съвременни технологии. Цялостен образование на населението - основният стълб на науката. Фундаменталната наука отговаря на това условие.
VI Вернадски Работи на общата история на науката. М. 1988
Симонов PV Ершов PM Vyazemskij YP Произход на духовността. М. 1989
Bachelard, новият рационализъм. М. 1987
Поанкаре на науката. М. 1983
Мигдал AB Търсенето на истината. М. 1987