Деца от една година до 2 години на психологията
Деца - процесът отнема време и продължително, а в пъти своите плодове стават видими само след определен период от време. Някои родители смятат, че толкова дълго, колкото детето е малко, за образованието на мислене по-рано. Но, странно, да бъдат ангажирани в образованието почти от раждането.
Характеристики на развитие период възраст на децата на 1-2 години
В тази възраст на детето по някакъв начин тя започва да бъде независим. Той вече говори първите прости думи, се движи свободно и дори работи, започнете активно да проучат околните предмети.
Основната му дейност в тази възраст - обект оръдието, тоест, той изучава манипулация на обекти. Той копира действията на схемата от страна на родителите, с други думи, имитиращи мама или татко, детето получава умение лечение с този въпрос.
Много добре, когато възрастният извършване на действие, с молба детето да повтаря нещо за него. Важно е да се направят някои манипулации във връзка, например, за да играят заедно, за да дантелени обувки. добавят снимки.
През този период, детето осъзнава, че всяко нещо е надарен със смисъл, тя изпълнява някаква съществена функция. И на тази основа, детето разбира как той трябва да действа.
Детето се опитва да сравни своите действия с мама или татко. Той формира своя "Аз", бебето започва постепенно да се формира личността, и той веднага започва да се развива лични качества като самочувствие, самосъзнание и самоуважение. Речта му започва да се развива значително и постепенно увеличаване на вашия речников запас.
Разбирането за основа на образованието на детето от милион години
Най-голямата грешка родителите на дете, на тази възраст е, че те третират децата си като възрастен човек, който се нуждае, за да се разбере всичко правилно.
Много често детето предизвиква дразнене и дори агресия от техните родители, когато те не разбират някои от аргументите, които изглеждат абсолютно възрастен проста.
С други думи, родителите трябва детето, че той все още е просто не мога да дам, защото на тяхната възраст. През този период, той все още не разполага със собствени стереотипи, той може да имитира само логическото мислене.
Не бъркайте понятието "диалог за възрастни" и "разбиране за възрастни." Например, психолози и логопеди настояват, че родителите и особено бабите и дядовците не "фъфлене" на детето, и произнесоха думите правилно. Това е необходимо, за да се гарантира, че от ранна възраст детето чува ясно дясно реч, която ще се отрази положително на развитието на речта си, правилни произнасяне различни букви.
Но в същото време не е възможно да поиска от година-годишният детето или явно прави нещо. Той трябва да има право и грешката и неподчинение, а дори и да се поглезите. Стремеж към образованието на децата на всяка възраст, родителите трябва да бъдат търпение титанична и ако става дума за деца, а след това със сигурност.
Детето живее само в момента, ситуацията, която се случва с него в момента, така че всичките му емоции са свързани само с това, което се случва точно в този момент. Той не беше в състояние да мисли за бъдещето, и се влага в него последствията от дадено действие.
Родителите трябва да осъзнаят, че съзнанието му е насочено само към момента на събитието. Детето не трябва му опит и развитието на мисленето, така че се абсорбира в настоящия момент, в който има реални хора и предмети. Ето защо детето може лесно да се разстрои и плача от нищо и също толкова бързо се разсейва и премести фокуса.
Особено отглеждане на дете в 1-2 години
Ако едно дете е много дълго време, без да се движи, той бързо се уморява, което означава, че играта трябва да извърши физическа тежест. Ако детето по време на игра се занимава с възрастни, има развитие на езика.
Той е наясно, възрастен, ако говорим за него на неговия език. Той разбира само фигуративен и визуална привлекателност. Ако родителите искат да донесе бебето всяка информация, на практика ще симулира ситуацията въз основа на една приказка. така, че детето ще бъде много по-лесно да се разбере какво иска да каже. Също така можете да използвате в своите обяснения приказки обясняват нищо по примера на любими герои и запознати с него.
Родителите се оплакват често, че детето не може да се чуе, не е лошо. късно заспивам. В този случай е възможно да се направи аналогия с любим герой. Например, да кажем, че Luntik винаги яде добре, така че той е силен и смел. Детето ще искат да подражават на вашия любим герой и да започне да се хранят добре, да бъде същата като него.
Например, детето ще разбере, че е необходимо да се мият ръцете си след разходка, когато той щеше да дойде след нея, но не и когато мама му казва за ползите от чисти ръце дълго преди да се върне у дома.
Това, че детето трябва да бъде в състояние да на тази възраст
Когато детето навърши 1 година и 3 месеца, той вече е бил в състояние да ходи без чужда помощ, не коремни преси и клатушка. Той започва да се изпълнява една проста игра за действие, например, събира пирамида, хранене кукла, строеж на къща.
Мога да посоча няколко елементи, които ще му покажа снимките или играчки. Той има няколко прости думи казва, както и за обучение да се справят с прибори за хранене.
В година и половина бебе може да събере пирамида, изградена от кула блокове. Ако той е помолен да предявява каквито и играчка, той е лесен за изпълнение, тъй като вече знае всичките си играчки.
По това време, бебето се появи някои промени в природата. Заобикалящата голям в света започва да го заинтересува. Той изследва апартамента, се покажат всички чекмеджета и шкафове. Той вече е добре запознат с това, което е "възможно" и какво е "невъзможно", но забраната се зле.
Той все още не е разработила свой собствен модел на поведение, а понякога и да чуваш думата "не", просто не разбирам как да се държи в дадена ситуация.
Възраст 1-2 години се счита за най-трудните в образованието, тъй като тя се води детето в никакъв случай за дълго време още не е възможно, така че майките често се оплакват от липсата на време за изпълнение на домакинската работа.
В продължение на две години на детето може вече притежавате, за да се изкачи по стълбите, в състояние да отговаря на въпроси. Неговата лексика се състои от около двадесет думи. Той вече иска да се облича и да се съблича.
След две години, той вече говори в кратки изречения, прави разлика между това, което е "край" и какво е "зад". Ако той говори за себе си, той може да се нарича с това име. Той може да се яде без помощ, измийте и подсушете ръцете си, миенето на зъбите е вярно, само с помощта на възрастен.
Той вече обича да играе прости игри. така през този период трябва да се обърне към него, за да играят образователни игри, които са много добре позволяват развитието на интелигентност, творчеството и мислене.
Сценични игри като основа за образование в ранна детска възраст
Това е много важно в този период от живота на детето да си играе с него в сюжета на играта. Например, за да играе в местната ситуация, включваща игра любимите кукли и играчки. Парцели не трябва да са прекалено сложни, бебето трябва да ги разберем добре.
Впоследствие, историята ще бъде допълнена и сложно. Разбира се, един възрастен е трудно да се разбере каква полза има игра за развитието на детето. Но това е само на дейността за възрастен би било скучно и не носещ семантичен товар. Детето, извършване на тази дейност, за игри, на пишеща машина моя собствен опит.
Всяка ситуация дете живее сама и си спомня за една много важна информация. Започнете игра можете да играете с ситуации, които се случват с детето в момента. Това може да бъде ходене, плуване. процес на хранене. По този начин, той ще се разбере как тези или други действия, свързани с живота си. В този момент, детето се формира фантазия, въображение и интелигентност като цяло.
Тема игра помага на детето си създадат своя собствена представа за реалността, което го заобикаля. Трябва да се помни, че детето в този период значително се увеличи когнитивната интерес.
Свикнали с такива игри, бебето ще продължи да се наслаждавам на играта на думи с родители и учители от детските градини, които не са само добро време, но също така се развива с памет. мислене и логиката на бебето. Сега тези игри се подготвят детето да се развива речта, така пренебрегвани, или не се препоръчва.
Психология и малки трикове в образованието на децата на 1-2 години
На възраст от 1-2 години на бебето става все по-интересно. Той разглежда всеки обект взима всичко, дърпа в устата си, иска да знае какво според него, това, което той е и как тя може да бъде използвана.
Много лошо грешка се състои в това, че родителите се опитват да отнемат всички ръцете на бебето. Ако обектът е наистина опасно, трябва да се грижи за това, че той не бил представен на вниманието на малка рейнджър.
Много е важно да присъстват при такива разследвания околните реалност. Първо, бебето ще бъде много видими, и второ, той ще бъде в състояние да получите отговори на всички въпроси. Той вижда и докосва всички обекти и неща, защото те са около Него, и той просто иска да разбере тяхното предназначение и да ги разбере.
Ако едно дете се махаше в кухнята, отваря чекмеджета, шкафове и дърпа един буркан със зърнени култури, е възможно да се излее съдържанието на бурканите се интересуват от чиния и нека дете проучване или ръси съдовете от едно на друго.
В тези моменти на детето натрупване си опит и умения. В крайна сметка, от където той ще вземе детето, ако иска да се забрани всичко? Забраненият тон, за да звучи само когато реалната необходимост, а не през цялото време.
Сега детето не е толкова заспал, както и преди, цялото си време се изразходва за игри и познание на света. Детето не само си играе с кукли, колички и малките, това е абсолютно забавно да се играе с всички бели стоки, което привлече погледа му.
Един възрастен е много странно, че бебето за играта улавя бутона ястия, списание или пакет. Тези играчки не са в никакъв случай не трябва да отнеме от детето. По-добре е да се вземе тази игра под контрол, детето не е контузен или не погълне всичко. Сега той е образувала необходимите умения.
вместо заключение
Ако започне да се разбере, че транспортът не може да крещи на висок глас, на разходка в пясъчника не може да поръсите пясъчни други деца, че не е добре да се избяга от майка си на улицата - това вече е голям успех. На тази възраст детето не разбира абстрактни неща, то трябва да бъде подкрепено с пример, една история. Само в този случай, обучението ще бъде ефективна.