Съвременната ИКТ и неговата роля в образователната система, платформа съдържание
Съвременната ИКТ и неговата роля в образователната система
Компютъризация се разглежда днес като един от основните начини за модернизиране на образователната система. Това се дължи не само за развитието на техники и технологии, но и преди всичко с промените, които са причинени от развитието на информационното общество, което се превръща в информация основна ценност и способност за работа с нея. Съответно, една от основните задачи на съвременното образование е да се разработят проекти и програми, които допринасят за формирането на съвременния човешкото общество. Основната цел на педагогическия персонал е да се създадат условия за идентификация и развитие на способности на всяко дете, формирането на личността, има солидна основа и е в състояние да се адаптират към условията на съвременния живот. Информатизация на образованието трябва да се разглежда като важно средство за постигане на тази цел. В този случай, той се отнася до решението на редица последователни задачи: техническо оборудване, създаване на дидактически средства, развитието на нови технологии за обучение и т.н., определящи етапи на процеса на модернизация ...
Развитието на информационните технологии и телекомуникациите осигурява рамка за прилагане на научни и образователни програми на ново ниво. Създаване на високоскоростни телекомуникационни и в реално време, технология позволява разработването на прилагане на модел на разпределена среда за обучение на базата на технологиите на отдалечен достъп до информационни ресурси и компютърни съоръжения obscheniya.30
Въпреки недостига на телекомуникационни ресурси, сега тези технологии са здраво установени в практиката на образователни институции. Е-мейл, който преди десетилетие изглежда значителен напредък в развитието на комуникационните технологии, са се променили он-лайн технологии. Уникален експериментални лаборатории и компютърни системи са станали достъпни, благодарение на автоматизацията и компютърно управление технологията в далечината.
Предимствата на такава технология са очевидни. Те ви позволяват да комбинирате материални и изчислителни ресурси на образователни и изследователски центрове за решаване на сложни проблеми, както и за привличане на водещи експерти в областта на създаване на разпределени научни лаборатории, организират онлайн достъп до споделени ресурси и съвместни изчислителни и лабораторни експерименти, които извършват съвместни изследователски проекти и образователни програми.
Важно качество на съвременни информационни и комуникационни технологии (ИКТ) е тяхната гъвкавост, те могат да бъдат в основата на организацията на всички дейности, свързани с обмена на информация. основа за създаването на обща информационна prostranstva.31
Ще означаваме дидактични основни изисквания за информационни и комуникационни технологии при формирането с цел повишаване на ефективността на използването им в учебния процес:
· Мотивация да използват различни материали за обучение;
· Ясно определение на ролята, мястото, предназначението и времето на използване на електронни образователни ресурси и софтуер учене;
· Водещата роля на учителя при извършване на дейности;
· Въведение в технологията само такива компоненти, които гарантират качеството на преподаване;
· Съответствие на техники за компютърно обучение на общата стратегия на тренировката;
· Като се има предвид, че въвеждането на електронни учебни помагала образователен комплект ресурс, програми за обучение на компютъра изисква преглед на всички компоненти на системата и промените в общата методика на преподаване;
· Осигуряване на висока степен на индивидуализация на обучението;
· Осигуряване на стабилна обратна връзка обучение и др.
Използването на общи дидактически принципи на обучение и изпълнение на определени изисквания за използването на ИКТ в учебния процес ще помогне за подобряване на качеството на обучение. Поради тази причина, тя трябва да се разглежда в контекста на целите на образованието и научното разбиране на практиката на образователни дейности, основани на принципите на целесъобразността и ефективността на използването на ИКТ в процеса на обучение.
ИКТ даде възможност на образователна среда и разнообразие от софтуерни инструменти и методи на творчеството стажанти. Такъв софтуер включва програми за симулация, търсене, умен обучение, експертни системи за програма игри. Почти всички съвременни електронни учебници се фокусира върху развитието на творческото мислене. За тази цел те предлагат работа на евристичен, творчески характер, да задава въпроси, на които не е възможно да се даде еднозначен отговор, и D. Комуникационни технологии така нататък. Дават възможност да се приложат нови методи за активиране на творчеството. Учащите могат да участват в дискусиите, които се провеждат не само в класната стая или в класната стая, но и на практика, като например на интернет страниците на периодичните издания, учебни центрове. Изпълнението на съвместни творчески проекти могат да участват студенти от различни образователни институции.
Използването на лабораторно оборудване позволява да се организира демонстрация в реално време на експеримента, повишаване разбирането на материала и неговата асимилация. Използването на сателитна технология ни позволява да премине на по-високо стъпало на използването в образователния процес на информационни и комуникационни технологии.
ИКТ приложения в областта на образованието освежава комуникативно компонент. Проникването на компютърните телекомуникации в образованието инициира разработването на нови образователни технологии, където технически компонент на учебния процес води до съществена промяна образование. Развитието на компютърните телекомуникации в образованието инициира появата на нови образователни практики, което от своя страна допринася за превръщането на образователната система като цяло. Границите на образователната сфера, локализирани институционална, времеви и пространствен рамка е значително подобрена чрез въвеждането на ИКТ в учебния процес.
Учене модели, които използват информационни и комуникационни технологии могат да се характеризират, както следва:
· Модел проучване. Изследване и развитие на компютъра, програма за потребителски интерфейс. Разработване на инструменти, инструменти.
· Наличие модел. Софтуер за симулация среда. Игри, фитнес, интернет.
· Управление Модел собствена информация. Формирането и натрупване на информация по отношение на натрупването, организацията на съхранение, актуализации и така нататък. Г.
· Контрол на модела на процеса. Управление на лабораторни експерименти.
· Творчество Модел. Компютърът като инструмент на знанието и творчеството.
· Модел на комуникация. Дистанционно комуникация, обучение и образование.
· Модел получаване на информация. Търсене на информация с помощта на електронни енциклопедии и справочници.
· Модел медиирано взаимодействие. Участие в проекти не означава непременно пряко използване на компютъра.
Типология на информационни и комуникационни технологии,
използвана в образованието
предоставяне на информационни технологии. Компютъризация на ниво основно образование. Информатизация на научното образование
Над една сравнително кратка история на компютърните науки е създала много различни информационни технологии, както и с развитието на много от тях, е необходимо и полезно, съвременният човек е почти винаги забавен в различни видове на своята дейност. Често това участие на специалисти в областта на ИКТ постижения, за да ги научат само в тесен тяхната професионална област. За да не се чувстват безпомощни в съвременния свят на информация, трябва постоянно да "хранят" себе си на изучаването на нови технологии.
Ние се опише същността и типологията на някои ИКТ, като се подчертава три основни посока на тяхното използване в съвременното образование:
1) подаване на информационните технологии (мултимедия, хипертекст, виртуална реалност);
2) информационни технологии структура и системи за изкуствен интелект (бази данни и знания, системи за експертни и обучение);
3) комуникационни технологии (мрежа от различни нива, телекомуникации).
Нека разгледаме всяка зона поотделно.
представяне Technology
Информационния ресурс - натрупаните в историята на човешкото познание - е все още до голяма степен поддържа в пасивна форма, под формата на печатни материали. С появата на по-formational технологии, базирани на съвременните компютри като нови средства за обработка на информация, имат възможност да се прехвърля информация от пасивни към активни форми на функциониране на ресурсите на базата на технологии, като, например, мултимедийни технологии и хипертекст (хипермедийни).
Други технологии за тази тенденция е технологията на хипертекст. Hypertext - специално структуриран текст намира в нелинеен начин, под формата на отделни парчета, които са свързани помежду си чрез връзки, полученият текст е като разклоняване дърво. Връзки направи процеса на цитиране всеки текст изключително прости източници. В същото време тя не е за цитиране в общоприетия смисъл на думата, приета за книги и списания на хартиен носител, както и възможността за незабавно движение компютърна мишка да получи пълния текст на източника. В резултат на това, дори и промяна на самия начин на представяне на текста, като премахва нуждата от цитати в общоприетия смисъл на думата, но в текста има само линкове към незабавно се прави насоки към нея, се получава информация, тъй като това са сгънати във времето и пространството.
Във връзка с мултимедийни хипертекст форма хипермедийни средства (хипермедийни - sverhsreda). В този случай, хипертекстовете съдържат не само текст, но също така и най-различни видео и аудио информация. Хипермедията носител на информация обикновено е специален оптичен CD, ви позволява да съхранявате големи обеми от структурирани разнородна информация, четенето на които се извършва с помощта на лазер.
Използването на хипермедийни технологии в образователния процес, за да се подобри ефективността на ученето чрез стимулиране на стажант-голям брой усещания, възможността за моделиране на различни обекти, явления и процеси, както и интерактивен управление, формирането на обучаваните да притежават умения за работа с различни видове информация и нейното свободно манипулация, възможност за разгъване и сгъване информационни клонове в пространството и времето, което предполага реализацията на широк спектър от обучителни ефекти.
Практическо прилагане на хипермедийни системи е довело до появата на електронни книги, които могат да се разделят на четири класа: енциклопедии, информация, обучение, изпити.
Електронен учебник - програма-методичен комплекс, който предоставя възможност за самостоятелно или с частично участие на учителя да разработи курс за обучение или част от инструментите на ИКТ. Всяка електронна книга обикновено има информация (смислени), треньор (упражнения, за да затвърдят придобитите знания) и тест (приспособима въпрос банката, директно тестване на модул, модул за експертен анализ и оценка) част.
Сложността на практическото използване на електронни книги и учебници се дължи основно на тяхната дестинация за самоподготовка. Те съдържат големи количества разклонена повече информация, и всеки студент избира свой собствен път на усвояването на учебния материал, така че те не винаги се вписва в тъканта на традиционния процес на клас-урок учене.
Въпреки сложността на разработването и прилагането на все по-широко разпространени образователни цели получава нова технология за обмен на безконтактно информация - виртуална реалност, която създава илюзията за директно влизане и присъствие извън екрана в реалния свят с помощта на сложни операционни среди мултимедийни и специални устройства. Тази нова технология е коренно различна от бъдещия етап на развитие на хипермедийни ресурси. Потребителят контакт с виртуална реалност система се извършва чрез точки и телевизия следи специално устройство - dzhoystringa създаване на обратна мощност свързване ефект и осигуряване на комуникация чрез интерфейс жестове Ръкавици.
Изпълнение на виртуална реалност технология за образователни цели, допринася за формирането на опит в дейността на симулацията, проектиране, моделиране на обекти, процеси и явления на обективния свят; развитие на зрително-образен, теоретично мислене, което дава възможност на студентите да учат не само обекти и явления, които ни заобикалят реалност, но и тези, които в действителност възпроизводими или трудно да се възпроизводими (космически полети до други планети, нови хирургични процедури, наблюдение на сложни природни феномени и т. д.).
Познаването на виртуалния свят, в който човек влиза в процеса на работа със системата, развива въображението, абстрактно мислене, помага да се разбере и схване същността на най-уникалните явления и процеси. Основните трудности за изпълнение на виртуална реалност технология е сложността и високата цена на софтуерни инструменти за създаване на компютърен софтуер, както и необходимостта от по-скъпо оборудване.
Информационни технологии (IT, портманто на информационните технологии, IT.) - широк клас от дисциплини и области на дейност, свързана с управлението на технология и обработка на данни, както и създаването на данните, включително с използването на компютърните технологии.
Наскоро, по силата на информационните технологии често разбират компютърните технологии. В частност, той се занимава с използването на компютри и софтуер за съхранение, преобразуване, защита, обработка, предаване и приемане на информация. Специалисти в областта на компютърните технологии и програмиране често се наричат ИТ специалисти.
Основните характеристики на съвременни информационни технологии:
Компютърна обработка на информацията от дадените алгоритми;
съхранение на големи обеми от данни на носители за съхранение;
предаване на информация на дълги разстояния в ограничен период от време.