Orkse модула светски етика
Урок 2 Тема: Какво е светски етика
Предназначение: за формиране на представа за "светски етика" и да подготви учениците за изучаване на "Основи на светски етика" предмет
Очаквани резултати:
Лично: да се развива способността да слуша; ясно, точно, коректно изразят своите мисли в устна и писмена реч; развиват творческото мислене, инициативност, находчивост; генериране на идеи за светски етика като средство за познание, опазване и хармонично развитие на света като част от човешката култура;
Metasubject: да се развива способността да вижда проблем в контекста на проблема за състоянието на проблема в други дисциплини в живота около тях;
Относно: Да се развие умението за работа с текст (анализира, извлича необходимата информация); разработване на идеи за морал.
Вид на урока: откриването на нови знания
Форми на работа на учениците: Индивидуални
Необходимото техническо оборудване: компютър, исторически и литературни материали, брошури за самостоятелна работа.
Структурата и хода на урока
Технологично урок карта
Етапи на урока дейности департамент на учителя Дейности на учениците дейности за обучение
1.Etap мотивация (самостоятелно определяне) на образователна дейност. Създаване на условия за възникването на вътрешните потребности на включването в дейностите. Поздрав, проверка на готовността обучения, организиране на вниманието на децата.
Отношение на работа. Характер: самоопределение;
Регулаторен: поставяне на цели;
Съобщение: планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците
2.Etap
актуализира и тества образователни дейности. Активира "знания и обучение на студентите мисленето на учениците и организиране на тяхната информираност на вътрешното търсене към изграждането на нов начин на действие.
Представяне Slide 1-2
- Не забравяйте, песента "Как да започнете Роден край"
- Анализирайте данните за снимки.
- Дайте реалния живот пример за красотата на родната си земя.
Чуйте следната A.Tolstoy линия, една дума, която смятате, че е свързан с този слайд?
"Чучулига пее по-силно,
Ярки пролетни цветя,
Сърце пълно с вдъхновение,
Небето е пълно с красота .... Стъпаловидно съответстващ умствени операции (анализ, синтез, класификация, и т.н.) и когнитивните процеси (внимание, памет и т.н.);
Анализът на снимките на родната си земя.
Други отговори
Опитахме се да говорим за собствената си родина.
Съобщение: планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците;
когнитивно:
независим избор и състав на информативни цели.
Логически: - формулиране на проблема.
3.Etap povtoreniya.1. Работен лист. Задача №1. Решете krossord.
2. за самодиагностика и взаимно тестване.
3-9 слайдовете 10 -бутона оценка Задача №1. Решението на кръстословица.
Задача №2. Автотест и взаимно тестване.
Анализирани, записва, това, което знания или умения липсват Когнитивна: селекция от най-ефективните начини за решаване на krossorda
Съобщение: развитие на умения за работа по двойки
4.Etap изявление учебни теми и учебни цели. Той консултира,, разглежда, координира, уточнява темата на урока
- И как бихте формулирали темата на днешния урок?
Слайд 11
- Какви са предизвикателствата пред които сме изправени днес?
Междинна сума сума. В комуникативен формата единствената цел на техните бъдещи действия за обучение, които да елиминират причината за неприятностите (т.е. формулиран какви знания, те трябва да се изгради и какво да се научи);
Ние предложихме и се съгласи по темата на урока
-Какво е светски етика.
- Какво означава светски етика и това, което той предполага. Съобщение: планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците
Личностни: планиране на дейности за обучение
5.Etap откриване на нови knowledge1.
Заключение: етика не са просто гледат как се държат хората, той помага да се разбере, че моралът е и как се постига.
2.Fizminutka.
3. Беседа за Фрези Рафаел "Атинската школа"
пързалки №12-16
4.Podvesti междинна сума.
Заключение: Във всеки човек има положителни и отрицателни cherty.Odni хора се добри дела, а другият - в лошо състояние. Как да накараме хората по-добре? Тези въпроси ще ни помогнат да отговорим на светската етика.
5. И какво етиката е?
Плъзнете №17.
№3 работа. Прочетете страница 6, параграфи 1-2 и да отговори на въпросите, като ги пиша в таблицата.
№4 работа. Помислете върху репродукцията Фрези и поставете липсващите думи в изречения.
№5 работа. Самооценка на неговите черти на характера. Запишете положителните и отрицателните характеристики.
Прочетете урок страница 7, предпоследния параграф, да направите своя собствена заключение.
Съобщение: развитие на умения за работа с учебника, партньор за управление на поведението, решаване на конфликти, способността да се пълно и точно изразяват своите мисли
Когнитивна: изграждане на логически схеми, анализи, способност да се структурира znaniyaRegulyativnye: за да могат да планират и осъществяват дейности, насочени към решаване на задачи с изследователски характер
6.Etap първична фиксиране с произношение на решението на чужд rechi.Organizovyvaet задачи (челен)
Променете взаимно тетрадки и проверка на резултатите.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: етика помага на човек да регулират собственото си поведение и да изградят взаимоотношения с други хора. №6 работа. (Предна)
Работата по двойки.
Регулаторен: подбора и осъзнаването, че да се научат, че повече е обект на асимилация
Относно: Формиране на умения
7. Отражение учебни дейности, обобщаване урок организира размисъл и самооценка на студентите си обучение дейности в класната стая;
Плъзнете 18.
поставените цели за по-нататъшни дейности и задачи, определени за себе си (домашна работа с елементи на творческа дейност)
№7 работа. Отражение.
Извършва самооценка на образователна дейност, свързана с цел и резултати
Изберете изявление, съответстващ на духа в класната стая
Планирана дългосрочното проследяване
Писане домашното Съобщение: Възможност с достатъчно подробности и точност, за да изразят своите мисли;
Регулаторен: планиране, наблюдение, оценка, корекция, подбор и осъзнаване на това, което е научил, какво друго е обект на асимилация
Когнитивна: способност за структуриране на знанието
Характер: smysloobrazovanie.