Член относно доклада на конференцията "педагогически етика", безплатно, социална мрежа

Неговите уводни бележки, които бих искал да започна с думите на Волтер:

"Само някой, който има да управлява света."

С други думи, само един човек с висок морал може да се постигне много. Трябва да сме по-добра за нас и нашите студенти, а това ни задължава да избира професията - учител.

Един от проблемите на днешната среща е посветена на преподаване етика. Нека да си припомним началото на разговора ни, какво е "етика". Думата произлиза от древногръцките einos -. «Нравите, обичаите, добър начин на мислене"

Изисквания сега модерно общество на учителя, са много високи. Професионалните му качества се оценяват не само от това колко той е собственик на различни техники, но и от това колко добре той вдигна. Един мъж на културата, което искаме да видим учителя, трябва да има и поведенчески постиженията на културата, за да може да го използва в професионалния и личния им живот. Както бе предложено от Русо, учителят трябва да бъде лишен от човешки пороци, и морално стои над обществото.

По същество, е създал моралния кодекс на човечеството.

Тук са неговите основни правила.

2. внимание на лицето;

3. Empathy на човек от провалите си;

4. Зачитането на работника и свободите време Ноум на други хора;

5. Да общуваме на език, разбираем за по-голямата част или всички от сегашните експлоатация;

6. В желанието си да избегне bezprichinno смях в присъствието на човек, който може да мисли, че се смее на него;

7. обезопасяване на поведение: да не някой друг да се избегне участника FIR заплахи, особено физически лица FIR действия;

8. Лични грижи само другите не нарушават автобус Ti действията си думи, технически средства;

9. Толерантност на различни мнения и вкусове, да не позволи на деградацията на човека;

10. Слушане на говорещия, не прекъсна го с ДДС и се интересува от мнението му;

11. Внимание към другата страна - да се търси болка Chez попитам и да слуша, отколкото да говори с, не се опитвайте да принуди себе си разговора като най-интересното;

12. В желанието си да помогне, без да се изисква STI благодарен, какъвто и да е важна услуга ви предоставени. Kazhite за това, което сте направили това с удоволствие, без очакване на реципрочна стъпка;

13. Като се грижи за външния си вид: не забравяйте, че небрежност и невнимание към своите шансове има ma неуважение към другите хора пренебрегват мнението им;

14. Желанието да не привличат внимание на външния вид на екстравагантност.

И това, което е, преподава етика? Тя е наука за учители кал морал. Честност, благотворителна оглед telnost, човечеството (всичко в името на човека, за Th Lovek, в името на човека), е дълбоко заинтересована имота в успеха на своите ученици и зачитане на тяхната идентичност, чувство за отговорност за резултатите от труда, спазването на дисциплина - това не е пол Ню Йорк списък на учители качества надарен с голям ЛИЗАЦИЯ не само за предаване на знания, за да оформят съзнанието на Ния, но и да ги проверите.

Обучението етика като наука е обогатен с нови резултати от научни изследвания на педагогически ИС. Нови компютри, наръчници, обучение на рас - всичко това е в услуга на новите учители KE и трябва да се разглеждат педагогически етика образование. Всичко това е вярно, и все пак в pedago кал етика се появява един фин и сложна сфера на РА, която не зависи от формирането на ТСО и т.н. но от духовните качества на човек: обхвата на връзката между учител и ученик.

Животът ни, се поставят исканията си педал gogical етика:

1. пазарната икономика се е променила условията на OCU cheniya. Това се промени ролята на учителя. Ран Chez своята основна цел - да бъде лектор - знания и умения в лекция форма, Ной, сега основната роля на учителя - да се научи да се учи, може да организира познавателната дейност на учениците си и да го управлявате. За да направите това:

• обучение на студентите, за да търсите Infor ция, работа в библиотеката, да ги научи крадец чи (четене скорост на студентите е ниска);

• работа по усвояването на съдържанието избрани.

2. Второ изискване за преподаване етика произтича от особеностите на съвременния труд: .. Това е необходимо, за да се подготвят студентите за номера на селективност на дейност като изпълнител, претоварването на органа и инициатор.

3. Третото изискване за обучение по етика, причинени от премахването на характера на специалността, за която tovyatsya на нашите домашни любимци. Специалист трябва да бъдат подготвени в планирането, организирането и съвети leniyu колективна дейност, въз основа на нормите на морала в нашето общество.

Важен фактор в преподаването на етика е благоприятна среда за обучение.

Известен пет важни условия за осигуряване на благоприятна среда за обучение:

1. Mutual (учител и ученик) вяра в успеха. "Човек, само когато нещо достигне където тя вярва в силата си," - каза Людвиг Feyer Бах. Вяра генерира ентусиазъм, страст, torye да улови студентите и да ги направи чувствителност на обучение.

По този начин, чрез задаване на учител и ученик определя крайния резултат. Но преди фидер може да бъде погрешно. Примери за това са болки Chez от достатъчно:

1) Shalyapina чиновник изгонени от припева като не разполагат с налични всички изслушване аудио гласове;

2) Butlerova изритан от клас в коридора, виси на врата му, чиния "Great химик." На 26 той става професор в Московския университет, а след това на великия химик;

3) Григ, експлоатиран от школата на музикални ритми, подиграваха, наречен велик музикант. На 15-годишна възраст, той е приет в консервативен тория Лайпциг, се превръща в световно известния композитор;


4) Klyuchevskii - историк и известен лек тор. Това ще изключи от семинарията, защото заекваше зле, но самият той преодоля и става преподавател znĂ илменита един;

5) Менделеев влезе университетски няколко пъти и всеки път, когато "напълни" химия;

6) Чарлз Дарвин е имал репутация сред училищните неговите учители и съученици глупав и откровено тъпо Гай;

7) Нютон не се открояват сред своите Sverre тниците. В Тринити Колидж, Кеймбридж, той също не се появи;

8) Хегел не се различават както в детството или в юношеството; освен старание и примерното поведение на не го забележите, нито в училище или в университета. Сертификатът за завършване на Академичният заяви, че Хегел - млад мъж с добро решение, но не се различават красноречие и философия не се показва;

9) Суриков донесе със свои рисунки в Художествената академия на солна, където те му казаха: ". С тези цифри във вашите академии по изкуствата не само да се правят, дори миналото не може да ходи"

Този списък може да се продължи. Всички тези примери доказват, първо, че учителят се държи в съответствие с неговото инсталиране и второ, че всички тези хора също имаше инсталирането им. Те вярват в себе си и затова успешно.

1.Itak първото състояние, осигуряващо бла gopriyatny климат, е да се инсталира, дава schaya вяра в успеха.

2. Второто условие е да се създаде голяма Вилньов връзка между учителя и на публиката, както и между учениците в групата, която трябва да бъде въз основа на общ морални стандарти, въз основа на универсалните ценности, произтичащи и на принципа на "себе си - като приятел, на друг - както за себе си както у дома и на работното място. "

3. Третото условие е благоприятен климат приятелско отношение към всеки ученик. Тук помага много "без ефект" от Станиславски, т. Е. Способността на учителя от звука на печата, желанието да проникне диаметър lektiku обучаем, виждайки пред себе си само злото на човека, изглежда, когато е добро, защото слаба, направете майка, където той е силен. Това означава, да бъде внимателен.

К. Г. Ushinsky заяви: "Училището трябва да се актуализира на тежестта на колата, което позволява на шега, но не се обръщай цялата история на шега, без преситена обич, справедливост, без натякване, доброта, без слабост, нареждане, без педантичност, и най-важното, с постоянна разумна дейност."

4. Четвъртото условие е благоприятен вербална комуникация с учениците от първи vstre чи. (Ние Auca, и как ние реагираме зависи от нас.)

5. Петото условие е образът на самия учител Vatel, неговият вид и, разбира се, много Obst Novki в публиката - светли и модерни стаи.

В заключение трябва да се подчертае, че преподаването на етика е не само въз основа на любов към обучаемите, но и на задълбочено познаване на техните вътрешен свят, интереси, стремежи, особено на характера на всеки един ученик. Обучението етика без витамини радост не достигне целта. Изключително важен витамин "з" - честност, чувствителност, човечеството.

1. V. Pisarenko, I. Pisarenko. Обучението етика. Минск 1986

2. I. Chernokozov. Професионална етика на учителите. Киев 1988

3. В. Chernokozov, И. Chernokozov. учители етика. Киев 1973 4. Ю Азаров.

4. образоват изкуства. M 1978 5. Е. Grishin. Резервирайте за учителите.

5.Vladimir 1976 6. J. Kotiger V. Chamler. Обучението етика. Кишинев 1984 година.

2. внимание на лицето;

3. Empathy на човек от провалите си;

4. Зачитането на работника и свободите време Ноум на други хора;

5. Да общуваме на език, разбираем за по-голямата част или всички от сегашните експлоатация;

6. В желанието си да избегне bezprichinno смях в присъствието на човек, който може да мисли, че се смее на него;

7. обезопасяване на поведение: да не някой друг да се избегне участника FIR заплахи, особено физически лица FIR действия;

8. Лични грижи само другите не нарушават автобус Ti действията си думи, технически средства;

9. Толерантност на различни мнения и вкусове, да не позволи на деградацията на човека;

10. Слушане на говорещия, не прекъсна го с ДДС и се интересува от мнението му;

11. Внимание към другата страна - да се търси болка Chez попитам и да слуша, отколкото да говори с, не се опитвайте да принуди себе си разговора като най-интересното;

12. В желанието си да помогне, без да се изисква STI благодарен, какъвто и да е важна услуга ви предоставени. Kazhite за това, което сте направили това с удоволствие, без очакване на реципрочна стъпка;

13. Като се грижи за външния си вид: не забравяйте, че небрежност и невнимание към своите шансове има ma неуважение към другите хора пренебрегват мнението им;

14. Желанието да не привличат внимание на външния вид на екстравагантност.

И накрая, беше проведено малко тест на нашите студенти. По първия въпрос. Какво бихте искали да видите вашите учители?

Отговор: - справедливост, разбирателство, строг. мил, симпатичен. В добро настроение. С настроение в "дрехите", т.е. че ще радват окото. По-малко скучен.

- Учителят трябва да бъде любезен да критикува по-малко, лицето, което разбира му предмет е лошо, но да върви напред, за да помогне, да учат, да се създаде по една добра идея, че ще успеем.

Отговор: разбирателство, чувство за хумор, уважение към другите, състрадание.

Невъзможно е да се приведе в учениците чувството, че всички ме мен ме отново.

Третият въпрос: Имате ли тези качества?

Отговор: Без изключение, отговорили с "ДА".

Надписи на слайдове:

1. Учтивостта морален кодекс; 2. внимание на лицето; 3. Empathy на човек от провалите си; 4. Зачитането на работниците и времеви свобода-Term други хора; 5. Да общуваме на език, разбираем за мнозинството-нето или всички от присъстващите; 6. В желанието си да избегне bezprichinno смях в присъствието на човек, който може да мисли, че се смее на него; 7. обезопасяване на поведение: да се избегне участника-кал заплахи за някой друг, особено физически лица-кал действия; 8. Лична хигиена само другите не нарушават автобусни-ти действията си думи, технически средства; 9. Толерантност на различни мнения и вкусове, да не позволи на човека унижение; 10. Слушане на говорещия, не Му пребиха ДДС си и се интересува от мнението му; 11. Внимание към другата страна - да се търси болка-тя да поиска и да слуша, отколкото да говори с не наложи на него самия обект, както е най-интересното; 12. В желанието си да помогне, без да е необходимо за щастие-STI, което би било важна услуга, която може да има. В kazhite, че сте го направили с удоволствие, без очакване на реципрочна стъпка; 13. Като се грижи за външния си вид: не забравяйте, че небрежност и невнимание към себе си е противоречие-ма неуважение към други хора пренебрегват мнението им; 14. Желанието да не привличат внимание на външния вид на екстравагантност.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Доклад, представен на конференция за напреднали педагогически технологии, последвано от представяне

Доклад за преподаване на четене "Подобряване на когнитивната дейност на учениците в уроците за промишлено обучение в изправителни групи"

Интензифицира информационен дейност на учениците в уроците на промишлено обучение чрез използване на активни методи на обучение във възпитателни групи. Sovremennog развитие.

Докладва на Съвета за прилагане на подход, основан на компетентностите на учителите за часовете си по "

среща Тема на учителите: "Качеството на образованието в резултат на образуване на компетенции на участниците в образователния процес."

Доклад за онлайн конференцията.

докладва относно конференцията за кореспонденция на тема: "Ресурсното осигуряване на продължаващото професионално обучение"

Доклад на тема: "нестандартни задачи в Excel" на регионално научно-практическа конференция I на студентите и младите хора в училище, "Млад Наука - бъдещата Колима" студент Гр. PC-28 Verbitskogo Lva

Проучване на поведението на функции и изграждане на графиците си е важен клон на математиката. Отлично владеене на диаграми техника често помага за решаване на много проблеми, включително олимпиада.