50 съвета за подобряване на мотивацията на учениците в класната стая, Опознай себе си - модерно образование,

Статията съдържа голямо количество полезни съвети за подобряване на мотивацията на учениците да учат за родители и учители. Трябва да се научите как да мотивира детето да се научи как да възпитаваме любов към ученето самия процес, който има стимули и награди.

Как родителите могат да наберат студенти мотивацията за учене

1. Обсъдете с детето си, че е важно училището и образованието. Това е много важно.

2. Помолете детето си всеки ден как си ден в училище. Уверете се, че той ви казва детайлите.

3. Научете: попитах дали домашното или проект в клас, че той трябва да направи.

5. Прочетете и говорите с детето си за всеки признак на напредъка си, че той прави у дома. Ако е необходимо, поставете всички ограничения на неговите действия или направи нещо за лошото си поведение.

6. насърчава положително действие. Няма нужда да се съсредоточи вниманието си само върху нейните отрицателни действия или нарушение.

7. Подкрепа на детето си, дори и ако той лош преминал всеки изпит или тест.

8. Ако детето ви има проблем в училище, тя се нуждае от допълнителни учители помощ, дом преподавател.

9. Говорете с учителя си за различните алтернативи или източници, които биха могли да помогнат на детето си, ако той или тя има проблем в училище.

10. Най-важното е, че редовно е в постоянен контакт с учителите на детето си, които да следят напредъка и поведението на детето си в училище.

11. Ясно си поставям цели преди тийнейджърът: какво искаме да постигнем, какво знание има.

12. Определяне и ще обявим времето на поставената цел (когато се оправи, обучение).

13. Ако е възможно, определени от ориентацията на прилагане на обучение. (Защо е необходимо да се знае как ще го прилага в живота?).

14. ясни и навременни следите резултатите от собственото си дете по време на цялото произведение (проучване).

15. Разработване на методи за промоция (похвала, когато цялото семейство). Похвала за каузата - стимулира мотивацията.

16. Позитивно е, че редовно се запази тийнейджър. Блага дума и практически съвети по-добре обвинявам.

17. Изграждане на положителен стимул за придобиване на нови знания в училище.

18. Като водеща наградата на дейност - чат, групиране, обучение трябва да се извършва чрез диалог. Оцени положителни стъпки на бебето, да зададете становище по този въпрос, разговарям на тази тема с него.

19. Да не се сравни с детето си тийнейджър резултати от обучението на момчетата в класа, това може да доведе до дразнене.

20. Любовта на детето.

Като учители подобряване на студенти за обучение мотивация

1. Осигуряване на частична свобода на избор.

2. Интерес и радост трябва да бъдат основните студентски опит в процеса на обучение

3. По време на обучението трябва да вземат под внимание исканията, интереси и стремежи на децата.

4. Най-силният стимул в обучение ", за да се получи. "Липсата на този стимул, означава, че няма проучване на смисъла. Необходимо е да се научи детето да разбере, че той не разбира, тъй като малък. Една голяма задача разбива на подзадачи, така че детето да може да ги направите сами. Ако едно дете в определен вид дейност, за да достигне съвършенство, вътрешната мотивация ще се увеличи.

5. Нарастването на самоувереност, зависимостта повишава вътрешната мотивация.

6. отбелязва постиженията на детето. Оценка на постигнатите резултати ще продължи обучението. Така например, в списъка на постиженията може да ви помогне, за да гарантира, че тя е независима.

7. Не накаже провал, провалът е само по себе си наказание. Страх и напрежение затруднява учебния процес. Недостатъци намалени мотивация.

8. За студенти от учителя е самата важна личност (често дори скучно неща обяснява любим учител, асимилира добре).

10. Промяна на техниките и методите на обучение.

11. Ако е възможно, опитайте урока по-често се обръщат към всеки ученик, извършване на постоянна "обратна връзка" - коригира неразбираем или неразбрани.

12. Поставянето на оценка на ученика не е еднозначен отговор, но някои от тях (в различни етапи на урока) - за въвеждане на забравените концепция pourochnogo точки.

13. Постоянно и последователно ангажирана в развитието на качеството в основата на развитието на познавателните способности: .. Време за реакция, всички видове памет, внимание, въображение и т.н. Основната задача на всеки учител - не само учат, но и да развиват мисленето на детето с помощта на своя обект.

14. За да опитате, когато е възможно, да се включат знания, като свързват темите, разбира се, си като сестра, както и други академични дисциплини, обогатяващи знания, разширяване на хоризонтите на студенти.

15. всички възможни средства, за да се събудят в интерес на учениците в обучението - бъдете себе си интересен, правят интересен метод за представяне на информация и да направят интересен тяхната дисциплина.

16. Играта е мощен стимул на интерес към живота около тях. Тя ще изглежда, че играта - тя е само на малки деца. Но практиката показва, че това не е така. Най-ефективният мотивация за игра показва средната училищна възраст. По-мало по-лесно управляеми, по-възрастен - зрял и целенасочен. Средната възраст на просто трябва да се придържат към нещо натрапчиво и вдъхновяваща. Различни възрасти диктуват напълно различна игра. Това се дължи на тези тумори, които се образуват в човешката психика с напредване на възрастта. Игри-млад повече линейни, прогимназиално - отбор, старши средата - предполага ярък реализация на лични действия, в гимназията се превърна във важен и печеливши обратно реконструкцията на неизвестни изображения, интересен и необичаен модел на реалността. Всяка възраст е в играта на собствения си, както и цялата игра активност има огромно влияние при формирането на човешката личност, неговите знания и мислене.

17. Създаване на ситуация за успех, чрез прилагане на управляеми задачи за всички студенти, учене на нови материали, рисуване върху стари знания.

18. Положително емоционално състояние, чрез създаване на урок приятелска атмосфера на доверие и сътрудничество, ярък и емоционален учител реч.

19. Отражение, чрез оценка на собствените си дейности и тези на другите, оценка на резултатите от, въпроси, които изискват много избор въпроси (например, "защо е трудно?", "Какво сте отворили, са се научили урока?" И т.н.).

20. Fun, необичайна началото на урока чрез използването на музикални произведения, игри и конкурентна форма, хумористичен минути.

21. Включване на учениците в групови дейности, чрез организиране на групова работа, игри и конкурентна форма, взаимно тестване, колективно търсене на решения на проблемите, рецепция "проба и грешка", дават на учениците си помагат взаимно.

22. Една необичайна форма на представяне материал.

23. Сътрудничество в класната стая, чрез съвместно решаване на проблеми и разрешаване на конфликти, евристичен разговор, научна дискусия, като набляга на основните характеристики на обекти, класификация, компилация, симулация.

24. Насърчаване на дейности чрез оценка, благодарност, вербална насърчение, изложбата на най-добрите творби, предоставянето на учител непълнолетен лечение, до усложняване на задачите.

25. разбера какво е причината за ниската мотивация на студентите: невъзможността да учат или образователен характер на грешката. След това работата с проблемните страни.

26. В случай на увеличаване на интереса на детето към учебния процес е много важно за контакт с детето и конфиденциална атмосфера.

27. Създаване на атмосфера на ентусиазъм, оптимизъм и вяра на децата в техните способности и възможности.

28. Използвайте новите информационни технологии.

29. Играта е най-силният мотивиращ фактор, който отговаря на необходимостта от студенти в материала учи новост и разнообразие на упражненията. Игра, а именно, ролеви игри предоставя възможности за подобряване на учебния процес.

30. Уважавайте личността на всяко дете.